小班教材《脚步声》含深思适用于小班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿模仿各种走路的声音，培养婴幼儿认真赏析故事的能力，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看婴幼儿园小班《脚步声》含深思教材吧。
活动目的：
1. 培养婴幼儿认真赏析故事的能力。
2. 引导婴幼儿模仿各种走路的声音。
3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4. 能安静地倾听其他人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。
活动筹备：
1. 故事录音、图片。
2. 动物头饰若干。
3. 高跟鞋一双、拐杖一把。
活动过程：
1、 赏析故事《脚步声》。
1. 山顶上住着兔外婆，她的耳朵可灵了，如何灵法嘛就来听故事吧。
2. 婴幼儿赏析故事，教师边听故事边出示图片。
3. 提问：
1) 故事里有什么动物去看望生病的兔外婆了?
2) 它们的脚步声是否一样?都是什么样的?
2、 模仿动物的脚步。
1. 再一次赏析故事《脚步声》，仔细听听大羊、中羊、小羊的脚步声到底是什么样的?
2. 婴幼儿模仿大、中小羊的脚步声。
3. 想一想为何大、中、小羊的脚步声都不同呢?
3、 走路的声音。
婴幼儿模仿母亲穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。
深思：
本次活动我设计了几个环节来完成活动目的。一是先向婴幼儿提问：什么小动物走路会发出公告声音?它们的脚步声都是什么样子的?并让婴幼儿模仿。
二是让婴幼儿赏析故事《脚步声》。三续编故事。在第二个环节赏析故事《脚步声》时，让婴幼儿边听故事边考虑：大羊、小羊中羊为何要去看外婆?它们的脚步声是哪种?羊外婆为何一猜就猜中了?最后请婴幼儿模仿大中小羊的脚步声。
在续编故事的环节里，第一让婴幼儿想一想还会有什么小动物也来看羊外婆?他们的脚步声又是哪种?
最后请几时位婴幼儿分别穿上不，同的鞋子制造不一样的脚步声，有跑鞋、皮鞋、凉鞋等走路，请其他婴幼儿背对他们，猜一猜他们分别穿什么鞋子制造出了脚步声，为何?遗憾的是在进行最后一个环节的时候。婴幼儿看上去乱些。达不到事先预定的成效。我想，这个问题还是出在老师的身上，婴幼儿天生好动。这个环节又是游戏 环节，假如当初安排典型的，能让婴幼儿模仿就促够了。
小百科：脚步指行走或奔跑时脚的动作。在文言文中亦有两脚之间距离，走路时的动静、收获造诣、行动方向与对于搬运夫的称呼。
