小班音乐教材《捉小鱼》含深思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让婴幼儿能遵守游戏规则，能伴随音乐旋律积极地创编不一样的小鱼游泳动作，婴幼儿熟知音乐旋律，掌握小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏，婴幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐，快来看看婴幼儿园小班音乐《捉小鱼》含深思教材吧。
活动目的
1.婴幼儿熟知音乐旋律，掌握小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。
2. 婴幼儿能遵守游戏规则，能伴随音乐旋律积极地创编不一样的小鱼游泳动作。
3. 婴幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。
4. 认真倾听并积极参与歌唱活动。
5. 能跟着步伐打节拍。
教学重点、难题
重点：婴幼儿掌握几种不一样的小鱼游得动作
难题：婴幼儿能依据音乐自由的创编不一样的小鱼游动作同时按游戏规则打游戏
活动筹备
儿歌录音《很多小鱼游来了》； 小鱼头饰若干 ； 小猫头饰一个 ； 渔网一个 ； 自制池塘
活动过程
1、婴幼儿随音乐进入活动室，引起婴幼儿兴趣
师带领婴幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室
2、复习儿歌，理解歌词
（1）师：鱼孩子们（师呼唤婴幼儿），大家学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗？是如何唱的？
（2） 婴幼儿跟着老师一块打着节拍唱歌
提问:1歌曲里唱了些什么？有哪些小动物？（小鱼）
2小鱼在干什么？（游泳）
3、婴幼儿学习小鱼游泳动作
师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼孩子们会游泳了吗？（会） 那哪个来游给鱼母亲看看呢？
（引导婴幼儿做不一样的小鱼游泳动作）
扩展引伸：
（1）鱼孩子向上面游是如何游的？（或向下游，左右游）
（2）鱼孩子吃东西的时候又是如何做的？（嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴）
师：鱼孩子们真能干，掌握了小鱼不一样的游泳姿势，那大家目前就来玩一个《捉小鱼》的游戏，如何？
四．介绍游戏规则
师：目前大家要到大池塘里去游戏，鱼孩子们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼母亲的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。假如你被小猫抓走了，你就不可以打游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。
5、玩音乐游戏
1、第一遍游戏，玩后发现了那些问题，老师要准时纠正和指出来，并提出需要。
2、第二遍打游戏，提示婴幼儿要用不一样的动作表现小鱼游泳的姿势。
3、继续玩一次游戏，提示婴幼儿应该注意躲闪小猫的渔网。
4、请一个小朋友当小猫，其余婴幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。
6、结束部分
1、师：鱼孩子们，今天的游戏玩得开心吗？还想玩吗？（假如小朋友还想玩，依据时间，可以另请一个婴幼儿扮小猫，再玩一次游戏。）大家下一次又来渔塘玩怎么样？今天快到中午了，太阳晒得好热，大家回家吧。
2、放轻松欢快的音乐，婴幼儿边做动作边离开活动室。
附
儿歌：
很多小鱼游来了，游来了，游来了，很多小鱼游来了，快快捉住
教学深思
本次游戏活动符合小班婴幼儿年龄特征和学习特征，达到了预期的活动目的，师幼互动、幼幼互动都非常融洽，在整个活动过程中都呈现出轻松愉快的环境，鱼母亲的角色引导让婴幼儿可以轻松自然地进入到鱼孩子的角色中去，教师的正面鼓励与引导让婴幼儿能非常不错地学习了小鱼游水的动作，充分调动了婴幼儿学习的积极性，但在游戏的过程中，教师可用语言多鼓励婴幼儿让其自主地去做不一样的小鱼游水的动作，在每一次游戏结束后教师都应用正面鼓励的话语总结前一游戏中出现的问题，重声游戏规则后再玩下一次游戏。第二，在游戏时，老师饰演的是鱼母亲的角色，所以当小猫来网鱼时鱼母亲应该全力以赴去保护或者营救被捉的小鱼，而不是帮着小猫把小鱼送出鱼塘，另外，在对婴幼儿的提问中尽可能防止选择性（如：怎么样？是否？对不对？）提问多一些启发性（如：你感觉如何？为何？）
小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有些水生环境